Descriptif :

LICENCE PROFESSIONNELLE INTERVENTION SOCIALE
Spécialité " Stratégies et dispositifs individualisée en formation (SDIF)
Le secteur professionnel de la formation présente les caractéristiques d’un secteur d’activité ouvert : nombre de professionnels exercent leur activité de formateur au vu de leurs diplômes professionnels ou de leur expertise professionnelle mais sans avoir eu de réelle formation de formateurs ; nombre de “jeunes diplômés” y trouvent, après un stage par exemple, un premier emploi.

La licence professionnelle vise donc à répondre à une demande de professionnalisation qui s’exprime à travers :
- la demande de validation des savoirs professionnels, de prise de distance, et de perfectionnement des connaissances pour les formateurs déjà professionnels
- la demande de formation pédagogique au sens large du terme (avant, pendant, après l’acte de formation) pour les futurs formateurs.

La licence professionnelle « Stratégies et Dispositifs Individualisé en Formation (SDIF) » s’inscrit aussi dans une logique d’acquisition d’une double compétence aussi bien pour les professionnels que pour les étudiants de formation initiale. Autrement dit, à leurs compétences professionnelles pour les uns, issues de leurs pratiques professionnelles, à leurs diplômes professionnels pour les autres (BTS, DUT, DEUST) donnant à chacun des compétences techniques dans des domaines spécifiques diversifiés, la licence professionnelle apporte une compétence de formateur. Cette double compétence doit permettre aux titulaires de cette licence une meilleure insertion professionnelle.

La licence professionnelle prépare les formateurs à exercer leur fonction dans des dispositifs de formation individualisée, dans le sens où on insiste sur la dimension singulière du sujet, auteur de sa propre formation. Le métier de formateur tend donc à évoluer vers une fonction d’accompagnateur des apprentissages, des projets, des parcours et non pas vers des fonctions para-éducatives ou d'assistance éducative.

Compétences visées

La licence professionnelle vise essentiellement la professionnalisation des formateurs. Ces professionnels interviennent à chaque étape d’un projet d’insertion professionnelle ou d’inclusion sociale par la formation :
. Analyse des besoins et des motivations
. Bilans des compétences et des aptitudes personnelles et/ou professionnelles,
. Réalisation d’un projet individuel ou collectif
. Gestion du dispositif de formation ainsi que de son évaluation

… afin d’accompagner et aider tout public dans l’élaboration de projets professionnels, personnels ou social.

Ils conçoivent et réalisent avec leur public un projet d’apprentissage adapté aux objectifs individuels, collectifs et/ou institutionnels

Champs d’insertion professionnelle visés:
- Formateur exerçant essentiellement une fonction pédagogique, dans son secteur spécifique,
- Formateur - Conseil en emploi et formation, par exemple, dans un Point Accueil Emploi (P.A.E.),
- Formateur - Accompagnateur des projets individuels, projets de formation, démarche d’insertion, …
- Formateur - Concepteur de produits pédagogiques, par exemple, pour les formations ouvertes à distance,
- Responsable de projet, animateur, dans un dispositif visant la cohésion sociale.
- Acteur de la médiation sociale ou culturelle,

Les secteurs professionnels visés sont les services Formation des établissements publics et parapublics, Industries, Services, Organismes de formation, OPCA, FAF, Associations, Collectivités locales et territoriales.



Lieu de formation : Rennes

Profil :

Public visé:
Professionnels ayant un minimum de 3 ans de pratique professionnelle dans le champ de la formation ou diplôme sanctionnant 2 années de licence OU Validation des Acquis de l'Expérience( loi 2002-73 du 17/01/2002 de modernisation sociale)

Cette formation s'adresse aux
-Formateurs des organismes de formation d’adultes
-Formateurs d’entreprises
-Formateurs-conseils dans le domaine de la formation et de l’emploi
-Formateurs en insertion sociale
-Formateurs chargés de la lutte contre l’exclusion sociale dans toutes ses formes

Formation accessible aux personnes en activité et aux demandeurs d'emploi (indemnisés ou non)
Accès sélectif:
L'admission a lieu après examen du dossier et entretien avec le candidat.

Plan de formation

Organisation de la formation

La formation semestrialisée se déroule sur une année, de septembre à octobre de l’année suivante. Elle est organisée sous forme de séminaires, regroupements de cinq jours par mois, réalisés selon un calendrier arrêté avant l’entrée en formation. Le dispositif doit permettre à chaque stagiaire de construire un parcours de formation en rapport avec son projet de formation.


Le stage
Les candidats ne justifiant pas d’une activité professionnelle régulière dans le champ de la formation doivent effectuer un stage en alternance avec la formation, s’étendant sur 8 mois à raison de deux semaines par mois.
Il suppose la mise en œuvre d’activités professionnelles, définies à partir du projet pédagogique innovant. Le stage donne lieu à un rapport de stage soutenu devant un jury mixte professionnel et universitaire.


Le mémoire
Il doit témoigner des capacités de réflexion du stagiaire portées sur les questions relatives à la conception d’actions d’ingénierie pédagogique concernant des groupes ou des individus en formation et visant la cohésion sociale. Le stagiaire est accompagné par un universitaire pour produire ce document. Défini dans le cadre du Projet Pédagogique Innovant, le mémoire est présenté devant un jury mixte.

Organisation de la formation et programme pédagogique:
Semestre 5-Fin septembre – janvier
Cinq regroupements d’une semaine par semestre

Enseignements fondamentaux – 133h / ECTS : 18

UEF1 « Analyse stratégique du contexte de l’acte de
formation » (56h-CM/TD) / ECTS : 9
. contexte juridique et institutionnel
. contexte personnel et professionnel

UEF2 « Ingénierie pédagogique » (77h-CM/TD) / ECTS : 9
. Ingénierie de la formation et ingénierie pédagogique
. Méthodes pédagogiques
. Courants pédagogiques
. Outils et technologies éducatives

Enseignements professionnels – 47h / ECTS : 12

UEP 1 « La professionnalisation du formateur apprenti »
(12h-CM/TD) / ECTS : 6
Activité professionnelle et conduite d’un projet.


UEP 2 « Projet pédagogique tuteuré » (35h-CM/TD) / ECTS : 6
. Analyses de stage et d’expériences professionnelles
. Politiques et pratiques d’insertion sociale
. Méthodologie de construction de projet pédagogique
. Initiation à la recherche
. Accompagnement à la rédaction du mémoire

Semestre 6-Février – Juin
Cinq regroupements d’une semaine par semestre

Enseignements fondamentaux – 91h / ECTS : 12

UEF3 « Accompagnement / Alternance »
(56h-CM/TD) / ECTS : 7
. l’accompagnement individualisé des parcours
. alternance

UEF4 « Education et formation tout au long de la vie dans l’espace européen » (35h-CM/TD) / ECTS : 5

Enseignements professionnels – 89h / ECTS : 18

UEP 3 « La professionnalisation du formateur apprenti »
(28h-CM/TD) / ECTS : 6
Activité professionnelle et conduite d’un projet.


UEP 4 « Projet pédagogique tuteuré » (61h-CM/TD) / ECTS : 12
. Analyses de stage et d’expériences professionnelles
. Politiques et pratiques d’insertion sociale
. Méthodologie de construction de projet pédagogique
. Initiation à la recherche
. Accompagnement à la rédaction du mémoire









Formation continue
Formation en alternance
Coût de la formation : 3225 Euros en Formation continue (tarif institutionnel)
Inscription : Dépôt dossier : 9 /05/ 2008- Entretien:26, 27/05/2008- Notification des décisions:30 /05/i 2008
Durée de la formation : 1 année universitaire